ABSTRACT
O presente estudo traz um recorte da tese de doutorado intitulada "O psicopedagogo na rede pública municipal em sete estados brasileiros: cenários e desafios". Neste artigo, apresentam-se dados referentes aos psicopedagogos atuantes na rede pública municipal em três estados da Região Sul do Brasil. Objetivou-se mapear o serviço psicopedagógico oferecido nas redes públicas municipais de educação do sul do Brasil e investigar a formação dos profissionais psicopedagogos. A metodologia utilizada foi a pesquisa qualitativa, com abordagem descritiva. Para a coleta de dados, foi encaminhado um questionário para 1.191 municípios que compõem os três estados. Constatou-se que 386 municípios possuem psicopedagogos atuando na área da educação, variando de 1 a 10 profissionais por município, totalizando 559 psicopedagogos atuantes no cargo. A pesquisa revelou que 464 profissionais atuantes no cargo possuem graduação em Pedagogia. Com relação à formação em nível de pós-graduação, constatou-se que 240 psicopedagogos cursaram especialização em Psicopedagogia, atendendo os requisitos propostos pela Associação Brasileira de Psicopedagogia para atuar no cargo. Outros 183 psicopedagogos têm formação em Psicopedagogia no âmbito institucional e um no âmbito clínico; sendo assim, uma parcela significativa de psicopedagogos possui formação fragmentada na área da Psicopedagogia. E um total de 97 profissionais que atuam no cargo de psicopedagogo possui formações distintas, as quais não têm reconhecimento nacional como campo de formação do psicopedagogo. Conclui-se também que existe a necessidade de novos concursos e contratação de psicopedagogos para atender as demandas locais de cada município, bem como há a necessidade da regulamentação da profissão no país.
This study displays a part of the doctoral thesis named "O psicopedagogo na rede pública municipal em sete estados brasileiros: cenários e desafios" (Psychopedagogists in the municipal education system in seven Brazilian states: settings and possibilities). In this article we present data referring to psychopedagogists working at the municipal education system in three states in the south region of Brazil. The aim was to map out the psychopedagogical service offered in municipal education networks in the south of Brazil, as well as to investigate the psychopedagogists' professional education. The methodology used was qualitative research, with a descriptive approach. For the data collection we sent a questionnaire to 1,191 towns belonging to the three states. It has been shown that in 386 towns there are psychopedagogists working in educational areas, in a variation of 1 to 10 professionals in each town, which makes up a total of 559 psychopedagogists acting in the field. The research revealed that 464 of these professionals have majored in Pedagogy. Regarding education at a post-graduation level, it was noted that 240 psychopedagogists graduated in a Psychopedagogy specialization course, thus fulfilling the requirements proposed by the ABPp - Associação Brasileira de Psicopedagogia (Brazilian Association of Psychopedagogy). Another 183 psychopedagogists learned it at an institutional level, and one at the clinical level; this shows that a significant part of the psychopedagogists have a fragmented education in the area. Furthermore, 97 professionals working as psychopedagogists have had different educational experiences, which are not nationally recognized as a psychopedagogist's field of education. It was also concluded that there is a need for new competitions and hiring of psychopedagogists, as well as a need for the regulation of the profession nationwide.